

Zwei Gründer,
eine Idee.
Warum es uns gibt
Wir haben gebaut, was uns gefehlt hat.
Wir waren selbst die Schüler, für die dieses Programm gedacht ist: Wir wollten mehr lernen, als der Lehrplan vorsieht, und uns über den Unterricht hinaus engagieren. Doch was es dafür gab, reichte uns nicht — und schon der Weg dorthin war eine Hürde für sich.
In unserer eigenen Schulzeit war klar: Es gibt zu wenig für all jene, denen die Schule nicht genug bietet. Und das, was es gibt, findet man erst nach stundenlanger Recherche oder über persönliche Kontakte. Das wollten wir ändern.
Deshalb haben wir das Begabtenkolleg Exedra aufgebaut: als Verein, ehrenamtlich, von Schülern für Schüler. Wir kennen die Lebenswelt unserer Zielgruppe aus erster Hand. Das ist unsere größte Stärke — und der Grund, warum wir das Programm nicht nur für Schüler, sondern mit ihnen bauen.
Team
Die Gründer
Beide ausgezeichnete Juniorbotschafter des Europäischen Parlaments, beide mit universitärer Bildung bereits parallel zur Schulzeit.

Johannes

Josha
Lembeck
Beirat
Wer uns berät
Der Beirat berät uns inhaltlich und bringt Blickwinkel von außen in das Programm.
Freya Bosse
Beirat · Lehrerin für Biologie und Spanisch
Bringt die schulische Perspektive ein und unterstützt bei den Auswahlverfahren.

Luise Meyer
Beirat · Medizinstudentin
Kennt den Übergang von Schule zu Studium aus nächster Nähe und berät bei Formaten zur Studienorientierung.
sind offen.
Offene Plätze
Bewerbung jederzeit möglich
Wir suchen Menschen aus Wissenschaft, Wirtschaft, Bildung oder Zivilgesellschaft, die das Programm inhaltlich mittragen wollen.
Interesse meldenHaltung
Vier Grundsätze,
auf die wir uns festlegen.
Vier Entscheidungen darüber, wie gefördert wird — sie gelten unabhängig davon, wer das Programm später trägt.
Leistung entscheidet, nicht die Herkunft.
Aufgenommen wird nach sechs vorab veröffentlichten Kriterien. Einkommen, Herkunft und Bildungsweg des Elternhauses fließen weder positiv noch negativ ein.
Begleitung über Jahre statt über ein Wochenende.
Eine feste Kohorte bleibt über die Oberstufe hinweg zusammen — und trägt als Alumni-Struktur über die Schulzeit hinaus.
Wir geben Verantwortung wirklich ab.
Stipendiaten erhalten ein eigenes Budget und gestalten Formate selbst. Förderung wird damit zur Gestaltungsaufgabe statt zu einem Programm, dem man zuhört.
Was hier entsteht, bleibt nicht bei uns.
Workshops gehen an weitere Schulen, die Talentberatung erreicht Schüler außerhalb der Kohorte, und im Service-Learning arbeitet die Kohorte für gemeinnützige Organisationen.
e.V. in Gründung, Sitz Essen
Ehrenamtlich, ohne Vergütung
Zweckgebunden nach §§ 52, 55 AO
Zwei vereinsfremde Kassenprüfer
Transparenz
Wir legen offen,
wie wir arbeiten.
Wofür wir Mittel verwenden und woran wir uns messen lassen — nachlesbar, bevor Sie uns etwas anvertrauen.
Konzeptpapier
Das vollständige Programmkonzept
Wirkungslogik
Leistungen, Wirkung, Indikatoren
Finanzplan
Vollständige Kalkulation des Pilotjahres
Auswahlkriterien
Woran wir Bewerbungen messen
Satzung
Liegt mit der Eintragung vor
Wirkungsbericht
Erstmals nach dem Pilotjahr
